L’Institut pédagogique national (IPN) d’Akanda a abrité du 27 au 31 octobre une formation destinée à 40 psychologues scolaires. Ce séminaire a pour but de renforcer leurs compétences afin de mieux accompagner les enfants en difficulté d’apprentissage ou en situation de vulnérabilité, et de soutenir les enseignants dans leur mission.
À travers cette initiative, le Gabon veut faire un pas de plus vers l’école inclusive, un système qui permet à tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap (autistes, sourds, etc.), de fréquenter les mêmes établissements scolaires que les autres, au lieu d’être isolés dans des centres spécialisés.
Cette démarche est portée par le ministère de l’Éducation nationale et de l’Instruction civique, avec l’appui de l’Unicef. Pendant la formation, les participants alternent exposés théoriques, ateliers pratiques, études de cas, jeux de rôle et échanges d’expériences pour apprendre à mieux répondre aux besoins des élèves.
Pour le directeur de l’IPN, Adrien Makaya, cette initiative arrive à point nommé. « Une école inclusive n’isole pas les enfants en difficulté. Elle favorise la mixité, la compréhension mutuelle et un accompagnement global, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants », a-t-il souligné.
